Обучение детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования: курсы повышения квалификации, документ с внесением в ФРДО

Учителю, который ведёт уроки в классе, где учатся дети с разными образовательными потребностями, приходится решать задачи, не предусмотренные обычной методикой: адаптировать материал, выстраивать работу с ребёнком, имеющим особенности развития, и взаимодействовать с теми, кто сопровождает такого ученика. Обучение детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования закрывает именно эту сторону работы и даёт действующему педагогу обновлённые знания, которых требует занимаемая должность. Основанием для зачисления служит среднее профессиональное или высшее образование, а по завершении выдаётся удостоверение о повышении квалификации с присвоением квалификации учитель-предметник.

Такая программа не даёт новую профессию и не заменяет переподготовку: она обновляет и углубляет квалификацию, которая у работника уже есть, и нужна для периодического подтверждения соответствия требованиям к должности. Направление на обучение обычно оформляет работодатель, поскольку работать без действующего документа по профилю нельзя. Удостоверение о повышении квалификации предъявляют при аттестации, и оно подтверждает, что педагог владеет подходами к обучению детей с ОВЗ в инклюзивном классе.

Труднее всего в инклюзивном классе даётся не отдельная тема урока, а совмещение двух задач: провести занятие по своему предмету и одновременно удержать в работе ребёнка, которому нужны другие условия. Обучение детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования разбирает, как проектировать занятие сразу под разнородный состав класса: где перестроить подачу материала, как сформулировать задание, чтобы оно осталось посильным и при этом не выпадало из общей логики урока.

Дальше в центре внимания оказывается взаимодействие: как согласовать свои действия с другими педагогами и специалистами, как обсуждать с родителями реальные возможности ребёнка без лишних обещаний и без формального отчёта. Отдельно отрабатываются практические ситуации, в которых учитель-предметник чаще всего теряется: ребёнок не включается в общую работу, темп класса не совпадает с его темпом, требования к результату расходятся с тем, что он может показать. Разбор таких случаев идёт на конкретных примерах, а не в общем виде, поэтому по завершении курса учитель приходит к экзамену не с перечнем терминов, а с готовыми решениями. Удостоверение о повышении квалификации подтверждает, что эти знания обновлены и систематизированы у действующего работника, а сам курс по направлению «Педагогика и образование» выстроен вокруг квалификации учителя-предметника.